MOS en PROTOS roepen scholen op om op wereldwaterdag 22 maart 2011 te wandelen voor water.
Je leest er meer over op de blog Walk for Water.
woensdag 22 december 2010
dinsdag 21 december 2010
Waterkwis in Moorsele en virtueel water
Sint-Paulus uit Moorsele organiseerde een waterquiz.
Een voorbeeld van de vragen lees je in het verslag via de link scholen brengen verslag uit.
Een leuke manier om leerlingen kennis bij te brengen rond water!
De tweede vraag luidde als volgt:
Hoeveel liter water gebruikt een mens in België per dag gemiddeld?
antwoord 125 liter.
Dit is echter slecht ten dele juist.
De gemiddelde Belg gebruikt inderdaad ongeveer 120 liter om te drinken, te douchen, het toilet door te spoelen...
Dit water komt rechtstreeks uit de kraan.
We komen tot een veel hoger getal, schrik niet tot 7200 liter, indien we ook rekening houden met het zogenaamde virtueel water.
Het grootste watergebruik schuilt immers daar waar we het niet verwachten: in voeding, in de productie van goederen, etc.
Je leest er meer over op de website watervoetafdruk
Bovenstaande poster kun je trouwens downloaden op die site.
Ook Opdracht 3 van Inzoomen op water Sherlock Holmes achterna speelt in op het virtueel watergebruik.
maandag 20 december 2010
GITO in Overijse
Heel de school is in de ban van het project GITONEPAL dat samenwerkt met Water For Damdame en met de gemeentelijke basisschool van Overijse. We herwerkten het project Palanka en hebben dat met het derde leerjaar in de lagere school uitgevoerd. De andere klassen kregen een powerpoint.
Kijk zeker eens op de website van het GITO. http://www.gito-overijse.be/Projecten.htm
We zijn ook nog van plan om in januari het Palankaproject met onze vierdejaars uit te voeren.
De jongens en meisjes van 7BSO vertrekken 21 februari naar Nepal om er een shelter te bouwen in de Darapanischool, om de schoolmuur te beschilderen, om auto’s te herstellen of om de projecten van Water for Damdame in beeld te brengen.
Kijk zeker eens op de website van het GITO. http://www.gito-overijse.be/Projecten.htm
We zijn ook nog van plan om in januari het Palankaproject met onze vierdejaars uit te voeren.
De jongens en meisjes van 7BSO vertrekken 21 februari naar Nepal om er een shelter te bouwen in de Darapanischool, om de schoolmuur te beschilderen, om auto’s te herstellen of om de projecten van Water for Damdame in beeld te brengen.
vrijdag 10 december 2010
dinsdag 7 december 2010
Opdracht 3: Wat wil je weten... en hoe ga je dat meten ?
De stap sensibiliseren hebben we tot een goed einde gebracht. Vergeet niet om een verslagje op te sturen! Waarvoor dank.
De hele school, en misschien ook de omgeving, is nu gesensibiliseerd. Op dus naar de volgende stap. Het watergebruik inventariseren.
Door te inventariseren kun je onder meer de manier waarop de school met water omgaat kritisch evalueren. En bijsturen!
Hiervoor heeft MOS een waterenquête ontworpen: een instrument om alle activiteiten waarbij water wordt gebruikt en alle bijbehorende toestellen te inventariseren en te meten. Je kunt de enquête downloaden via de MOS-site. Klik op de link 'naar de MOS-waterenquête' in de rechterkolom.
Het zou fijn zijn als jullie op termijn gebruik gaan maken van deze enquête.
Als opstap naar een uitgebreide inventarisatie van jullie watergebruik vind je hieronder enkele mogelijke opdrachten. Ook bij deze opdracht kun je je beperken tot één suggestie maar we zouden het ten zeerste waarderen mocht je meerdere inventariesatieacties uitwerken naar verschillende doelgroepen (*).
Zoals steeds vragen we jullie om een kort verslag op te sturen. Het onderling uitwisselen van informatie en ervaringen blijft één van de doelstellingen van dit watertraject.
deadline op 29 januari 2011.
Jullie verslag kan verschillende vormen aannemen: tekst, foto's, film...
(*) meer informatie/opdrachten in het hoofdstuk 4 (pag 77 en verder) van het MOS-themapakket Water op School.
De hele school, en misschien ook de omgeving, is nu gesensibiliseerd. Op dus naar de volgende stap. Het watergebruik inventariseren.
Door te inventariseren kun je onder meer de manier waarop de school met water omgaat kritisch evalueren. En bijsturen!
Hiervoor heeft MOS een waterenquête ontworpen: een instrument om alle activiteiten waarbij water wordt gebruikt en alle bijbehorende toestellen te inventariseren en te meten. Je kunt de enquête downloaden via de MOS-site. Klik op de link 'naar de MOS-waterenquête' in de rechterkolom.
Het zou fijn zijn als jullie op termijn gebruik gaan maken van deze enquête.
Als opstap naar een uitgebreide inventarisatie van jullie watergebruik vind je hieronder enkele mogelijke opdrachten. Ook bij deze opdracht kun je je beperken tot één suggestie maar we zouden het ten zeerste waarderen mocht je meerdere inventariesatieacties uitwerken naar verschillende doelgroepen (*).
Zoals steeds vragen we jullie om een kort verslag op te sturen. Het onderling uitwisselen van informatie en ervaringen blijft één van de doelstellingen van dit watertraject.
deadline op 29 januari 2011.
Jullie verslag kan verschillende vormen aannemen: tekst, foto's, film...
(*) meer informatie/opdrachten in het hoofdstuk 4 (pag 77 en verder) van het MOS-themapakket Water op School.
Opdracht 3 : kies uit
Op maat van de school: maak een inventaris van lekverliezen
Lekken zijn belangrijke oorzaken van nodeloos waterverbruik. Op jaarbasis kan het om grote hoeveelheden water gaan. Daarom is het belangrijk om lekken zo snel mogelijk op te sporen en te herstellen. Op de site van 'water4all' (zie interessante links in de rechterkolom) vind je een handig invulformulier dat je kunt gebruiken.
Op een eenvoudige manier kun je via de watermeter controleren of er lekverliezen zijn bij jou op school. Als blijkt dat er lekverliezen zijn, controleer je vervolgens alle kranen, toiletten, douches en waterleidingen in de school (in samenwerking met een technicus). Bij elk vastgesteld lek probeer je te bepalen hoeveel water verloren gaat. Hiervoor kun je ook gebruik maken van een zogenaamde drip calculator. Dit is een toepassing die druppels per minuut omzet in liter per dag/per jaar (zie voorbeeld bij de interessante links)
Op maat van de omgeving: op watersafari in de supermarkt
In het Zuiden verklaren ze ons gek. Waarom met flessen water zeulen, als er lekker, goedkoop, veilig drinkbaar water uit je kraan stroomt in je eigen huis? Veel mensen op aarde kennen deze luxe niet …Ga met een groep leerlingen naar de waterafdeling van je plaatselijke supermarkt. Beantwoord volgende vragen: uit welke landen/streken komen de verschillende merken (welke afstand hebben de flessen al afgelegd van bron tot winkel)? Is het bronwater, mineraalwater... ? Hoeveel soorten water worden aangeboden? Vergelijk de prijzen en vergelijk de inhoud (magnesium, zouten, ...). Leg de link naar het water uit de kraan: hoeveel kost bij benadering 1 liter leidingwater alles inbegrepen.Welke conclusies trek je uit deze observaties?
Op maat van de wereld: Sherlock Holmes achterna
Anders eten kan water besparen. Speel voor waterdetective en ga op zoek op internet naar meer informatie over virtueel water of surf eens naar Arjen Hoekstra voor meer info over de watervoetafdruk. Ga vervolgens naar de xard-website (zie rechterkolom) en stel vervolgens een menu samen dat minder dan 3000 liter water vraagt.
Lekken zijn belangrijke oorzaken van nodeloos waterverbruik. Op jaarbasis kan het om grote hoeveelheden water gaan. Daarom is het belangrijk om lekken zo snel mogelijk op te sporen en te herstellen. Op de site van 'water4all' (zie interessante links in de rechterkolom) vind je een handig invulformulier dat je kunt gebruiken.
Op een eenvoudige manier kun je via de watermeter controleren of er lekverliezen zijn bij jou op school. Als blijkt dat er lekverliezen zijn, controleer je vervolgens alle kranen, toiletten, douches en waterleidingen in de school (in samenwerking met een technicus). Bij elk vastgesteld lek probeer je te bepalen hoeveel water verloren gaat. Hiervoor kun je ook gebruik maken van een zogenaamde drip calculator. Dit is een toepassing die druppels per minuut omzet in liter per dag/per jaar (zie voorbeeld bij de interessante links)
Op maat van de omgeving: op watersafari in de supermarkt
In het Zuiden verklaren ze ons gek. Waarom met flessen water zeulen, als er lekker, goedkoop, veilig drinkbaar water uit je kraan stroomt in je eigen huis? Veel mensen op aarde kennen deze luxe niet …Ga met een groep leerlingen naar de waterafdeling van je plaatselijke supermarkt. Beantwoord volgende vragen: uit welke landen/streken komen de verschillende merken (welke afstand hebben de flessen al afgelegd van bron tot winkel)? Is het bronwater, mineraalwater... ? Hoeveel soorten water worden aangeboden? Vergelijk de prijzen en vergelijk de inhoud (magnesium, zouten, ...). Leg de link naar het water uit de kraan: hoeveel kost bij benadering 1 liter leidingwater alles inbegrepen.Welke conclusies trek je uit deze observaties?
Op maat van de wereld: Sherlock Holmes achterna
Anders eten kan water besparen. Speel voor waterdetective en ga op zoek op internet naar meer informatie over virtueel water of surf eens naar Arjen Hoekstra voor meer info over de watervoetafdruk. Ga vervolgens naar de xard-website (zie rechterkolom) en stel vervolgens een menu samen dat minder dan 3000 liter water vraagt.
donderdag 2 december 2010
dinsdag 30 november 2010
maandag 29 november 2010
Reageren op de blog
Zit je met een prangende vraag?
Wil je weten hoe die ene school zijn wateractie realiseert?
Heb je een geweldig idee en wil je dat met iedereen delen?
Dit kan door te reageren op berichten in deze blog.
Bij de knop FAQ lees je hoe je kan reageren.
Doen!
Wil je weten hoe die ene school zijn wateractie realiseert?
Heb je een geweldig idee en wil je dat met iedereen delen?
Dit kan door te reageren op berichten in deze blog.
Bij de knop FAQ lees je hoe je kan reageren.
Doen!
maandag 22 november 2010
maandag 8 november 2010
vrijdag 29 oktober 2010
Een sfeerverslag door 2 leerlingen.
Het Stella Matutina College ging in kader van opdracht 2 op bezoek naar de Helix. Twee leerlingen van het 4de jaar brengen een sfeerverslag.
... Het zag er veelbelovend uit: een dagje met ‘de bende’ naar de Helix. We hadden gelukkig geen slecht weer, maar een gewoon maandagweertje.
8u20: Iedereen stapt goedgezind de bus op. Daar dacht ik dan eens een lekker dutje te doen omdat het de
avond voordien vrij laat was geworden. Ik wist niet dat zo’n kleine groep mensen op een bus in staat was om zo veel decibels te produceren: kakelen en tateren alsof ze elkaar een jaar niet meer gezien hadden. Dus, daar ging mijn dutje.
9u00: Eens aangekomen op de Helix werden we onthaald door twee gidsen. Ze splitsten ons in twee groepen. De ene groep deed eerst het biologische gedeelte van het wateronderzoek, de andere groep startte met het chemische gedeelte. Bij het biologische gedeelte leerden we hoe we konden achterhalen of water echt zuiver is aan de hand van alle diertjes die zich in het water bevinden. ...
Lees het integrale verslag via de link in de rechterkolom: scholen brengen verslag uit.
... Het zag er veelbelovend uit: een dagje met ‘de bende’ naar de Helix. We hadden gelukkig geen slecht weer, maar een gewoon maandagweertje.
8u20: Iedereen stapt goedgezind de bus op. Daar dacht ik dan eens een lekker dutje te doen omdat het de
avond voordien vrij laat was geworden. Ik wist niet dat zo’n kleine groep mensen op een bus in staat was om zo veel decibels te produceren: kakelen en tateren alsof ze elkaar een jaar niet meer gezien hadden. Dus, daar ging mijn dutje.
9u00: Eens aangekomen op de Helix werden we onthaald door twee gidsen. Ze splitsten ons in twee groepen. De ene groep deed eerst het biologische gedeelte van het wateronderzoek, de andere groep startte met het chemische gedeelte. Bij het biologische gedeelte leerden we hoe we konden achterhalen of water echt zuiver is aan de hand van alle diertjes die zich in het water bevinden. ...
Lees het integrale verslag via de link in de rechterkolom: scholen brengen verslag uit.
dinsdag 26 oktober 2010
Iedereen bloot!
Het VTI Brugge bijt de spits af.
De fontein op 'het Zand' in Brugge dient als decor voor de eerste foto/affiche die we kregen toegestuurd.
Dank voor de foto en succes met opdracht 2.
Alle foto's (ook van de eerste editie van Inzoomen 09/10) kun je ook bekijken via de flickr-pagina (in de rechterkolom).
De fontein op 'het Zand' in Brugge dient als decor voor de eerste foto/affiche die we kregen toegestuurd.
Dank voor de foto en succes met opdracht 2.
Alle foto's (ook van de eerste editie van Inzoomen 09/10) kun je ook bekijken via de flickr-pagina (in de rechterkolom).
donderdag 21 oktober 2010
Opdracht 2: Warm maken...
Opdracht 1 hebben we achter de rug. Vergeet niet de foto op te sturen! Dank.
Kernidee achter opdracht 2 is: bewust maken, enthousiast maken, warm maken
In deze fase van het traject willen we alle doelgroepen en actoren in de school gevoelig maken voor het watertraject. Want... wie goed geïnformeerd én aangesproken wordt zal zich vlugger betrokken voelen.
Wie inzicht heeft in de waterproblematiek, zal bewuster mee helpen zoeken naar oplossingen.
Hieronder vind je enkele mogelijke opdrachten. Je kunt je beperken tot één opdracht maar we zouden het ten zeerste waarderen mocht je meerdere sensibiliseringsacties uitwerken naar verschillende doelgroepen (*).
We vragen je een kort verslag op te sturen over opdracht 2.
Hoe vlugger je ons verslag uitbrengt van je sensibiliseringsactie(s) hoe vlugger jullie via deze blog je collega-scholen op ideeën brengt, stimuleert en uitdaagt.
* Meer inspiratie/opdrachten in ons MOS-themapakket 'Water op school' (hoofdstuk 3 pag 57)
Kernidee achter opdracht 2 is: bewust maken, enthousiast maken, warm maken
In deze fase van het traject willen we alle doelgroepen en actoren in de school gevoelig maken voor het watertraject. Want... wie goed geïnformeerd én aangesproken wordt zal zich vlugger betrokken voelen.
Wie inzicht heeft in de waterproblematiek, zal bewuster mee helpen zoeken naar oplossingen.
Hieronder vind je enkele mogelijke opdrachten. Je kunt je beperken tot één opdracht maar we zouden het ten zeerste waarderen mocht je meerdere sensibiliseringsacties uitwerken naar verschillende doelgroepen (*).
We vragen je een kort verslag op te sturen over opdracht 2.
Hoe vlugger je ons verslag uitbrengt van je sensibiliseringsactie(s) hoe vlugger jullie via deze blog je collega-scholen op ideeën brengt, stimuleert en uitdaagt.
* Meer inspiratie/opdrachten in ons MOS-themapakket 'Water op school' (hoofdstuk 3 pag 57)
Opdracht 2: kies uit...
Een opdracht op maat van de wereld
Palanka: Duurzame investeren in water
Wat komt er allemaal kijken om een dorp op het platteland in Afrika of Latijns-Amerika op een duurzame manier van water te voorzien? Wat houdt dat in? In een opdrachtenspel verdienen de deelnemers “beloningsstukken”, waarmee ze op een speelbord dorpen kunnen verbinden met een waterbron. In de nabespreking wordt de evenwaardigheid van de sociale, technische, organisatorische en financiële dimensies bij waterprojecten centraal gesteld. Verdieping van het begrip ‘duurzaamheid’.
De niet-begeleide methodiek Palanka² (inclusief opdrachtsuggesties voor 2de en 3de graad TSO en een uitgewerkte handleiding voor de leerkracht) is digitaal aan te vragen bij johan.verstraete@protosh2o.org
Een opdracht op maat van de omgeving
Breng een bezoek aan een waterschakel (waterzuivering, waterwinning, riolenmuseum….). Of ga samen met een natuurgids op stap langs een waterloop in de buurt van je school. Of probeer een afspraak te maken voor een interview met de promotor van een waterdistributiemaatschappij/een flessenwaterproducent. Kies er eentje uit.
Deel ons je bevindingen mee.
Een opdracht op maat van de school
Organiseer een proefondervindelijke enquête: geef ik je nu leiding- of flessenwater te drinken?
Leidingwater heeft een slecht imago. Velen vinden het slecht smaken en volgens sommigen is het zelfs ongezond.
Om dit te ontkrachten kun je een proefactie op het getouw zetten. Verzamel verschillende soorten water. Van verschillende merken flessenwater tot leidingwater uit verschillende hoeken van ons land. Proeven mensen het verschil?
Met het opzet en met de resultaten van je proefactie kun je heel wat doen.
Je kunt de resultaten omzetten in statistieken. Je kunt een vergelijking maken in kostprijs tussen leidingwater en flessenwater. Je kunt een reportage maken over deze proef …
Palanka: Duurzame investeren in water
Wat komt er allemaal kijken om een dorp op het platteland in Afrika of Latijns-Amerika op een duurzame manier van water te voorzien? Wat houdt dat in? In een opdrachtenspel verdienen de deelnemers “beloningsstukken”, waarmee ze op een speelbord dorpen kunnen verbinden met een waterbron. In de nabespreking wordt de evenwaardigheid van de sociale, technische, organisatorische en financiële dimensies bij waterprojecten centraal gesteld. Verdieping van het begrip ‘duurzaamheid’.
De niet-begeleide methodiek Palanka² (inclusief opdrachtsuggesties voor 2de en 3de graad TSO en een uitgewerkte handleiding voor de leerkracht) is digitaal aan te vragen bij johan.verstraete@protosh2o.org
Een opdracht op maat van de omgeving
Breng een bezoek aan een waterschakel (waterzuivering, waterwinning, riolenmuseum….). Of ga samen met een natuurgids op stap langs een waterloop in de buurt van je school. Of probeer een afspraak te maken voor een interview met de promotor van een waterdistributiemaatschappij/een flessenwaterproducent. Kies er eentje uit.
Deel ons je bevindingen mee.
Een opdracht op maat van de school
Organiseer een proefondervindelijke enquête: geef ik je nu leiding- of flessenwater te drinken?
Leidingwater heeft een slecht imago. Velen vinden het slecht smaken en volgens sommigen is het zelfs ongezond.
Om dit te ontkrachten kun je een proefactie op het getouw zetten. Verzamel verschillende soorten water. Van verschillende merken flessenwater tot leidingwater uit verschillende hoeken van ons land. Proeven mensen het verschil?
Met het opzet en met de resultaten van je proefactie kun je heel wat doen.
Je kunt de resultaten omzetten in statistieken. Je kunt een vergelijking maken in kostprijs tussen leidingwater en flessenwater. Je kunt een reportage maken over deze proef …
Water for all, all for Water!
'WATER VOOR ALLEN, ALLEN VOOR WATER'
GREEN vzw nodigt jou en je klas of school uit op vrijdag 26 november van 13u tot 14u30 aan het Atomiumsquare, Eeuwfeestlaan in 1020 Brussel.
5000 kinderen en jongeren sturen dan hun waterboodschappen de wereld in.
5000? Wereldwijd sterven elke dag 5000 kinderen aan ziektes door een tekort aan zuiver water. Naar schatting 18 miljoen kinderen gaan niet naar school omdat ze water moeten halen voor hun familie.
Een waterboodschap? In juli 2010 erkende de Algemene Vergadering van de Verenigde Naties de toegang tot veilig water en sanitatie officieel als mensenrecht. Dat is een goede start, maar er moet nog veel gebeuren voor alle problemen opgelost zijn.
Meer info en inschrijven: www.waterdragers.be/
GREEN vzw nodigt jou en je klas of school uit op vrijdag 26 november van 13u tot 14u30 aan het Atomiumsquare, Eeuwfeestlaan in 1020 Brussel.
5000 kinderen en jongeren sturen dan hun waterboodschappen de wereld in.
5000? Wereldwijd sterven elke dag 5000 kinderen aan ziektes door een tekort aan zuiver water. Naar schatting 18 miljoen kinderen gaan niet naar school omdat ze water moeten halen voor hun familie.
Een waterboodschap? In juli 2010 erkende de Algemene Vergadering van de Verenigde Naties de toegang tot veilig water en sanitatie officieel als mensenrecht. Dat is een goede start, maar er moet nog veel gebeuren voor alle problemen opgelost zijn.
Meer info en inschrijven: www.waterdragers.be/
woensdag 6 oktober 2010
Opdracht 1: Zeg het met een foto
Ziehier de eerste opdracht. Vertel leerlingen, leerkrachten, directie, personeel, ouders... dat jullie op 'water' willen focussen. Doe dit met een wervende foto waarop staan:
- een aantal leerlingen van jouw school in het wit;
- een duidelijke link naar de gemeente waar de school zich bevindt;
- een zelfbedachte slogan met betrekking tot water.
Vergeet de foto niet op te sturen naar jullie MOS-begeleider. De ingestuurde foto's plaatsen we op deze blog. Zo kunnen jullie stap voor stap volgen welke andere scholen in het traject zijn gestapt.
Met deze uitdaging willen we van meet af aan iedereen binnen de school / klas betrekken om in het waterproject te stappen. Creatieve fotoreporters komen nu aan hun trekken. Woordkunstenaars bedenken wel een pakkende slogan.
Op deze manier zoeken we het draagvlak op school te verbreden. Hoe meer mensen gemotiveerd zijn hoe makkelijker het is een succesvol project te realiseren.
Herkenbaarheid troef als jullie deze digitale afbeelding ook geregeld gebruiken op jullie website, schoolkrant, als ad-valvasbericht, ... kortom in jullie communicatie op school en daarbuiten.
Schelde à la Carte
Op zaterdag 18 september 2010, World Water Monitoring Day, gaf Green het startschot voor een grootschalig wateronderzoek. Aansluitend bij de wereldwijde monitoringsactie (vorig jaar deden meer dan 120.000 mensen wateronderzoek in een waterloop in de buurt!) wil Green Franse, Belgische en Nederlandse scholen uit het Internationaal Stroomgebiedsdistrict van de Schelde hiertoe aanzetten! Het project heeft de naam ‘Schelde à la Carte’ en zal al jullie resultaten in kaart brengen. Zo willen GREEN vzw en het Schelde Jongerenparlement de Europese Kaderrichtlijn Water onder de aandacht brengen, alsook het belang aantonen van wetenschappelijk onderzoek en grensoverschrijdend overleg.
Hoe deelnemen? Aan de hand van 2 parameters (nitraatgehalte en biotische index) kan je als klas gemakkelijk een beeld vormen van de chemische en biologische kwaliteit van het water. Op de website van Green vind je een handleiding om deze parameters te bepalen. De eerste 60 klassen krijgen materiaal voor het bepalen van het nitraatgehalte. Trek er met je klas op uit, onderzoek een waterloop in de buurt van jullie school en vul het resultatenformulier in.
Schelde à la Carte: Klik hier voor meer info en inschrijven
Hoe deelnemen? Aan de hand van 2 parameters (nitraatgehalte en biotische index) kan je als klas gemakkelijk een beeld vormen van de chemische en biologische kwaliteit van het water. Op de website van Green vind je een handleiding om deze parameters te bepalen. De eerste 60 klassen krijgen materiaal voor het bepalen van het nitraatgehalte. Trek er met je klas op uit, onderzoek een waterloop in de buurt van jullie school en vul het resultatenformulier in.
Schelde à la Carte: Klik hier voor meer info en inschrijven
vrijdag 21 mei 2010
Doe mee !
Na een succesvolle eerste editie met zo'n 40 deelnemende secundaire scholen plannen MOS en PROTOS ook voor het schooljaar 2010 2011 het educatieve traject Inzoomen Op Water².
Inzoomen Op Water² is zowel bedoeld voor scholen die nieuw zijn in het traject als voor scholen die vorig jaar al meededen.
Lees meer over de opzet van het traject hieronder. Een impressie van de eerste versie van 'Inzoomen Op Water' kun je nalezen via de link in de rechterkolom.
Filmbeelden van de apotheose op 22 maart 2010 kun je bekijken onderaan deze pagina.
Inzoomen Op Water² is zowel bedoeld voor scholen die nieuw zijn in het traject als voor scholen die vorig jaar al meededen.
Lees meer over de opzet van het traject hieronder. Een impressie van de eerste versie van 'Inzoomen Op Water' kun je nalezen via de link in de rechterkolom.
Filmbeelden van de apotheose op 22 maart 2010 kun je bekijken onderaan deze pagina.
Inzoomen op water²
Met het traiect kan de school zowel concrete doelstellingen bereiken die haar milieuwinst (waterwinst) opleveren als inhoud en betekenis geven aan 'wereldburgerschap'. Vertrekpunt van het watertraject is de MOS-themabundel 'Water op school'. Deze themabundel kun je gratis opvragen bij je MOSbegeleider (of digitaal bekijken/bewerken via de link in de rechterkolom). Je vindt er suggesties hoe je in zes stappen het thema water kunt behandelen. Op maat van de school. Op maat van de omgeving. Én op maat van de wereld. Samen stippelen we een traject uit; geruggensteund door PROTOS.
Eens ingeschreven krijg je stap voor stap 6 opdrachten via deze trajectblog. Natuurlijk kun je de voorgestelde opdrachten inhoudelijk en pedagogisch op maat van je school aanpassen en kneden op maat van je leerlingen. MOS en PROTOS zullen je met raad en daad bijstaan.
Inschrijven !
Wil je bewust omgaan met water op jouw school? Heb je zin om de uitdaging aan te gaan? Wil je samen met jouw leerlingen kennis opdoen met betrekking tot de waterproblematiek en een druppel bijdragen? Schrijf je dan in voor het watertraject voor 1 oktober 2010 via je provinciale MOS-begeleider
of via Johan Verstraete van PROTOS.
Provincie Antwerpen: Veerle Moons - 015 30 61 25
mos-groeneschool@pime.provant.be
mos-groeneschool@pime.provant.be
Provincie Limburg: Hilde Boiten - 011 26 54 67
hboiten@limburg.be
hboiten@limburg.be
Provincie Oost-Vlaanderen: Mike Stoens - 0473 92 30 55
mike.stoens@oost-vlaanderen.be
mike.stoens@oost-vlaanderen.be
Provincie Vlaams Brabant:
- Philippe Moreau - 016 26 72 36 - philippe.moreau@vlaamsbrabant.be
- Veerle Lievens - 016 26 72 79 - veerle.lievens@vlaamsbrabant.be
Provincie West-Vlaanderen: Lieve Maes - 050 40 32 83
PROTOS: Johan Verstraete - 09 235 25 19
johan.verstraete@protosh2o.org
johan.verstraete@protosh2o.org
Apotheose op Wereldwaterdag 22 maart 2011
In 1993 besliste de Verenigde Naties om 22 maart uit te roepen tot Wereldwaterdag. De lidstaten worden opgeroepen om jaarlijks op die dag de mondiale waterproblematiek bij een breed publiek kenbaar te maken en de aandacht te vestigen op het belang van water en te ijveren voor het duurzaam beheer van de zoetwatervoorraden.
Samen met alle deelnemende scholen willen we op 22 maart 2011 met het waterproject naar buiten komen. We roepen elke school op om een actie uit te werken. Daarbovenop plannen we één grote gemeenschappelijke manifestatie . Vorig schooljaar stonden op 7 verschillende locaties (!) meer dan 1000 leerlingen uit Vlaanderen en Brussel letterlijk stil bij water tijdens een gemeenschappelijke freeze-actie. We denken volop na over een vervolg op deze actie. Later meer hierover. Hieronder twee filmreportages van de freeze-actie op 22 maart 2010.
Samen met alle deelnemende scholen willen we op 22 maart 2011 met het waterproject naar buiten komen. We roepen elke school op om een actie uit te werken. Daarbovenop plannen we één grote gemeenschappelijke manifestatie . Vorig schooljaar stonden op 7 verschillende locaties (!) meer dan 1000 leerlingen uit Vlaanderen en Brussel letterlijk stil bij water tijdens een gemeenschappelijke freeze-actie. We denken volop na over een vervolg op deze actie. Later meer hierover. Hieronder twee filmreportages van de freeze-actie op 22 maart 2010.
Reserveer alvast maandag 22 maart 2011 in je schoolagenda!
Tijdpad opdrachten
Enkele data om jullie traject beter te kunnen plannen.
- begin oktober openen we het traject met een eenvoudige startopdracht
- half oktober komt opdracht 2 (sensibilisatie) online.
- midden november verschijnt opdracht 3 (een inventarisatieopdracht) op de blog.
- begin januari 2010 krijg je opdracht 4 (maatregelen nemen) geserveerd.
- opdracht 5 (een communicatieopdracht rond Wereldwaterdag) mag je verwachten eind januari.
- 22 maart 2011 is Wereldwaterdag !
- Begin april 2011 tenslotte willen we afronden met een afsluitende opdracht.
- begin oktober openen we het traject met een eenvoudige startopdracht
- half oktober komt opdracht 2 (sensibilisatie) online.
- midden november verschijnt opdracht 3 (een inventarisatieopdracht) op de blog.
- begin januari 2010 krijg je opdracht 4 (maatregelen nemen) geserveerd.
- opdracht 5 (een communicatieopdracht rond Wereldwaterdag) mag je verwachten eind januari.
- 22 maart 2011 is Wereldwaterdag !
- Begin april 2011 tenslotte willen we afronden met een afsluitende opdracht.
Abonneren op:
Posts (Atom)