Het Stella Matutina College ging in kader van opdracht 2 op bezoek naar de Helix. Twee leerlingen van het 4de jaar brengen een sfeerverslag.
... Het zag er veelbelovend uit: een dagje met ‘de bende’ naar de Helix. We hadden gelukkig geen slecht weer, maar een gewoon maandagweertje.
8u20: Iedereen stapt goedgezind de bus op. Daar dacht ik dan eens een lekker dutje te doen omdat het de
avond voordien vrij laat was geworden. Ik wist niet dat zo’n kleine groep mensen op een bus in staat was om zo veel decibels te produceren: kakelen en tateren alsof ze elkaar een jaar niet meer gezien hadden. Dus, daar ging mijn dutje.
9u00: Eens aangekomen op de Helix werden we onthaald door twee gidsen. Ze splitsten ons in twee groepen. De ene groep deed eerst het biologische gedeelte van het wateronderzoek, de andere groep startte met het chemische gedeelte. Bij het biologische gedeelte leerden we hoe we konden achterhalen of water echt zuiver is aan de hand van alle diertjes die zich in het water bevinden. ...
Lees het integrale verslag via de link in de rechterkolom: scholen brengen verslag uit.
vrijdag 29 oktober 2010
dinsdag 26 oktober 2010
Iedereen bloot!
Het VTI Brugge bijt de spits af.
De fontein op 'het Zand' in Brugge dient als decor voor de eerste foto/affiche die we kregen toegestuurd.
Dank voor de foto en succes met opdracht 2.
Alle foto's (ook van de eerste editie van Inzoomen 09/10) kun je ook bekijken via de flickr-pagina (in de rechterkolom).
De fontein op 'het Zand' in Brugge dient als decor voor de eerste foto/affiche die we kregen toegestuurd.
Dank voor de foto en succes met opdracht 2.
Alle foto's (ook van de eerste editie van Inzoomen 09/10) kun je ook bekijken via de flickr-pagina (in de rechterkolom).
donderdag 21 oktober 2010
Opdracht 2: Warm maken...
Opdracht 1 hebben we achter de rug. Vergeet niet de foto op te sturen! Dank.
Kernidee achter opdracht 2 is: bewust maken, enthousiast maken, warm maken
In deze fase van het traject willen we alle doelgroepen en actoren in de school gevoelig maken voor het watertraject. Want... wie goed geïnformeerd én aangesproken wordt zal zich vlugger betrokken voelen.
Wie inzicht heeft in de waterproblematiek, zal bewuster mee helpen zoeken naar oplossingen.
Hieronder vind je enkele mogelijke opdrachten. Je kunt je beperken tot één opdracht maar we zouden het ten zeerste waarderen mocht je meerdere sensibiliseringsacties uitwerken naar verschillende doelgroepen (*).
We vragen je een kort verslag op te sturen over opdracht 2.
Hoe vlugger je ons verslag uitbrengt van je sensibiliseringsactie(s) hoe vlugger jullie via deze blog je collega-scholen op ideeën brengt, stimuleert en uitdaagt.
* Meer inspiratie/opdrachten in ons MOS-themapakket 'Water op school' (hoofdstuk 3 pag 57)
Kernidee achter opdracht 2 is: bewust maken, enthousiast maken, warm maken
In deze fase van het traject willen we alle doelgroepen en actoren in de school gevoelig maken voor het watertraject. Want... wie goed geïnformeerd én aangesproken wordt zal zich vlugger betrokken voelen.
Wie inzicht heeft in de waterproblematiek, zal bewuster mee helpen zoeken naar oplossingen.
Hieronder vind je enkele mogelijke opdrachten. Je kunt je beperken tot één opdracht maar we zouden het ten zeerste waarderen mocht je meerdere sensibiliseringsacties uitwerken naar verschillende doelgroepen (*).
We vragen je een kort verslag op te sturen over opdracht 2.
Hoe vlugger je ons verslag uitbrengt van je sensibiliseringsactie(s) hoe vlugger jullie via deze blog je collega-scholen op ideeën brengt, stimuleert en uitdaagt.
* Meer inspiratie/opdrachten in ons MOS-themapakket 'Water op school' (hoofdstuk 3 pag 57)
Opdracht 2: kies uit...
Een opdracht op maat van de wereld
Palanka: Duurzame investeren in water
Wat komt er allemaal kijken om een dorp op het platteland in Afrika of Latijns-Amerika op een duurzame manier van water te voorzien? Wat houdt dat in? In een opdrachtenspel verdienen de deelnemers “beloningsstukken”, waarmee ze op een speelbord dorpen kunnen verbinden met een waterbron. In de nabespreking wordt de evenwaardigheid van de sociale, technische, organisatorische en financiële dimensies bij waterprojecten centraal gesteld. Verdieping van het begrip ‘duurzaamheid’.
De niet-begeleide methodiek Palanka² (inclusief opdrachtsuggesties voor 2de en 3de graad TSO en een uitgewerkte handleiding voor de leerkracht) is digitaal aan te vragen bij johan.verstraete@protosh2o.org
Een opdracht op maat van de omgeving
Breng een bezoek aan een waterschakel (waterzuivering, waterwinning, riolenmuseum….). Of ga samen met een natuurgids op stap langs een waterloop in de buurt van je school. Of probeer een afspraak te maken voor een interview met de promotor van een waterdistributiemaatschappij/een flessenwaterproducent. Kies er eentje uit.
Deel ons je bevindingen mee.
Een opdracht op maat van de school
Organiseer een proefondervindelijke enquête: geef ik je nu leiding- of flessenwater te drinken?
Leidingwater heeft een slecht imago. Velen vinden het slecht smaken en volgens sommigen is het zelfs ongezond.
Om dit te ontkrachten kun je een proefactie op het getouw zetten. Verzamel verschillende soorten water. Van verschillende merken flessenwater tot leidingwater uit verschillende hoeken van ons land. Proeven mensen het verschil?
Met het opzet en met de resultaten van je proefactie kun je heel wat doen.
Je kunt de resultaten omzetten in statistieken. Je kunt een vergelijking maken in kostprijs tussen leidingwater en flessenwater. Je kunt een reportage maken over deze proef …
Palanka: Duurzame investeren in water
Wat komt er allemaal kijken om een dorp op het platteland in Afrika of Latijns-Amerika op een duurzame manier van water te voorzien? Wat houdt dat in? In een opdrachtenspel verdienen de deelnemers “beloningsstukken”, waarmee ze op een speelbord dorpen kunnen verbinden met een waterbron. In de nabespreking wordt de evenwaardigheid van de sociale, technische, organisatorische en financiële dimensies bij waterprojecten centraal gesteld. Verdieping van het begrip ‘duurzaamheid’.
De niet-begeleide methodiek Palanka² (inclusief opdrachtsuggesties voor 2de en 3de graad TSO en een uitgewerkte handleiding voor de leerkracht) is digitaal aan te vragen bij johan.verstraete@protosh2o.org
Een opdracht op maat van de omgeving
Breng een bezoek aan een waterschakel (waterzuivering, waterwinning, riolenmuseum….). Of ga samen met een natuurgids op stap langs een waterloop in de buurt van je school. Of probeer een afspraak te maken voor een interview met de promotor van een waterdistributiemaatschappij/een flessenwaterproducent. Kies er eentje uit.
Deel ons je bevindingen mee.
Een opdracht op maat van de school
Organiseer een proefondervindelijke enquête: geef ik je nu leiding- of flessenwater te drinken?
Leidingwater heeft een slecht imago. Velen vinden het slecht smaken en volgens sommigen is het zelfs ongezond.
Om dit te ontkrachten kun je een proefactie op het getouw zetten. Verzamel verschillende soorten water. Van verschillende merken flessenwater tot leidingwater uit verschillende hoeken van ons land. Proeven mensen het verschil?
Met het opzet en met de resultaten van je proefactie kun je heel wat doen.
Je kunt de resultaten omzetten in statistieken. Je kunt een vergelijking maken in kostprijs tussen leidingwater en flessenwater. Je kunt een reportage maken over deze proef …
Water for all, all for Water!
'WATER VOOR ALLEN, ALLEN VOOR WATER'
GREEN vzw nodigt jou en je klas of school uit op vrijdag 26 november van 13u tot 14u30 aan het Atomiumsquare, Eeuwfeestlaan in 1020 Brussel.
5000 kinderen en jongeren sturen dan hun waterboodschappen de wereld in.
5000? Wereldwijd sterven elke dag 5000 kinderen aan ziektes door een tekort aan zuiver water. Naar schatting 18 miljoen kinderen gaan niet naar school omdat ze water moeten halen voor hun familie.
Een waterboodschap? In juli 2010 erkende de Algemene Vergadering van de Verenigde Naties de toegang tot veilig water en sanitatie officieel als mensenrecht. Dat is een goede start, maar er moet nog veel gebeuren voor alle problemen opgelost zijn.
Meer info en inschrijven: www.waterdragers.be/
GREEN vzw nodigt jou en je klas of school uit op vrijdag 26 november van 13u tot 14u30 aan het Atomiumsquare, Eeuwfeestlaan in 1020 Brussel.
5000 kinderen en jongeren sturen dan hun waterboodschappen de wereld in.
5000? Wereldwijd sterven elke dag 5000 kinderen aan ziektes door een tekort aan zuiver water. Naar schatting 18 miljoen kinderen gaan niet naar school omdat ze water moeten halen voor hun familie.
Een waterboodschap? In juli 2010 erkende de Algemene Vergadering van de Verenigde Naties de toegang tot veilig water en sanitatie officieel als mensenrecht. Dat is een goede start, maar er moet nog veel gebeuren voor alle problemen opgelost zijn.
Meer info en inschrijven: www.waterdragers.be/
woensdag 6 oktober 2010
Opdracht 1: Zeg het met een foto
Ziehier de eerste opdracht. Vertel leerlingen, leerkrachten, directie, personeel, ouders... dat jullie op 'water' willen focussen. Doe dit met een wervende foto waarop staan:
- een aantal leerlingen van jouw school in het wit;
- een duidelijke link naar de gemeente waar de school zich bevindt;
- een zelfbedachte slogan met betrekking tot water.
Vergeet de foto niet op te sturen naar jullie MOS-begeleider. De ingestuurde foto's plaatsen we op deze blog. Zo kunnen jullie stap voor stap volgen welke andere scholen in het traject zijn gestapt.
Met deze uitdaging willen we van meet af aan iedereen binnen de school / klas betrekken om in het waterproject te stappen. Creatieve fotoreporters komen nu aan hun trekken. Woordkunstenaars bedenken wel een pakkende slogan.
Op deze manier zoeken we het draagvlak op school te verbreden. Hoe meer mensen gemotiveerd zijn hoe makkelijker het is een succesvol project te realiseren.
Herkenbaarheid troef als jullie deze digitale afbeelding ook geregeld gebruiken op jullie website, schoolkrant, als ad-valvasbericht, ... kortom in jullie communicatie op school en daarbuiten.
Schelde à la Carte
Op zaterdag 18 september 2010, World Water Monitoring Day, gaf Green het startschot voor een grootschalig wateronderzoek. Aansluitend bij de wereldwijde monitoringsactie (vorig jaar deden meer dan 120.000 mensen wateronderzoek in een waterloop in de buurt!) wil Green Franse, Belgische en Nederlandse scholen uit het Internationaal Stroomgebiedsdistrict van de Schelde hiertoe aanzetten! Het project heeft de naam ‘Schelde à la Carte’ en zal al jullie resultaten in kaart brengen. Zo willen GREEN vzw en het Schelde Jongerenparlement de Europese Kaderrichtlijn Water onder de aandacht brengen, alsook het belang aantonen van wetenschappelijk onderzoek en grensoverschrijdend overleg.
Hoe deelnemen? Aan de hand van 2 parameters (nitraatgehalte en biotische index) kan je als klas gemakkelijk een beeld vormen van de chemische en biologische kwaliteit van het water. Op de website van Green vind je een handleiding om deze parameters te bepalen. De eerste 60 klassen krijgen materiaal voor het bepalen van het nitraatgehalte. Trek er met je klas op uit, onderzoek een waterloop in de buurt van jullie school en vul het resultatenformulier in.
Schelde à la Carte: Klik hier voor meer info en inschrijven
Hoe deelnemen? Aan de hand van 2 parameters (nitraatgehalte en biotische index) kan je als klas gemakkelijk een beeld vormen van de chemische en biologische kwaliteit van het water. Op de website van Green vind je een handleiding om deze parameters te bepalen. De eerste 60 klassen krijgen materiaal voor het bepalen van het nitraatgehalte. Trek er met je klas op uit, onderzoek een waterloop in de buurt van jullie school en vul het resultatenformulier in.
Schelde à la Carte: Klik hier voor meer info en inschrijven
Abonneren op:
Posts (Atom)